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La Educación Montessori
La importancia del juego libre en la naturaleza:
En Cedumonteesori promovemos el juego libre en contacto con la naturaleza, ya que es la mejor estrategia para fomentar en los niños y niñas la motricidad, la imaginación, y respeto hacia la naturaleza; a través de la exploración y el juego libre esa conexión con la naturaleza surge de forma espontánea.
El juego en la naturaleza ayuda a los niños y niñas a desarrollar el interés y curiosidad en lo que observan. Esa curiosidad conduce a un aprendizaje científico, lo que en Cedumontessori reforzamos con un acompañamiento adecuado y respetuoso.
Pero aquí no terminan los beneficios que el juego libre en la naturaleza, ya que también les permite a las niñas y niños comprender y diferenciar características como:
Peso, colores, texturas, temperatura, formas, y ¡Mucho más!
Cuando el niño se siente seguro y vinculado al entorno natural, las oportunidades de aprendizaje se multiplican a su alrededor.
Educar en la naturaleza en las escuelas Montessori no solo es posible, sino también necesario.
Casa de los Niños Montessori
Los grandes principios de la escuela Montessori:
La base de la pedagogía Montessori:
¿Para qué sirve el Método Montessori?
"El niño posee la extraordinaria capacidad de absorber todo. Es un descubrimiento importante demostrado por la ciencia, que recibe el nombre de Mente Absorbente".
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Dar prioridad al respeto del ritmo de cada niño, sabiendo que cada uno tiene sus necesidades especificas y un deseo natural de aprender y comprender.
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Ambientes preparados, diseñados para fomentar la actividad autónoma de los niños.
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Aulas de edades mixtas, organizadas en función de los planos de desarrollo de los niños y niñas.
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Libre elección de las actividades de los niños, bien guiada por sus educadores.
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Libertad de movimiento de los niños en la clase.
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Se invita a que el niño o la niña aprenda observando a otro niño o niña, siempre y cuando no lo interrumpa en su concentración.
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Los educadores han seguido una preparación dentro de la pedagogía Montessori.
El método Montessori se basa en las necesidades fundamentales propicias para el desarrollo del ser humano. Los materiales, los objetos didácticos y las lecciones desarrolladas por la Dra. María Montessori, su hijo y otros colaboradores se basan en estos preceptos.
El método Montessori se ha ido construyendo desde hace más de un siglo a partir de la meticulosa observación científica de los ñiños y niñas.
Hoy, la neurociencia y la ciencia cognitiva han validado la mayoría de los principios que la Dra. María Montessori identificó y utilizó.
Estos son los 4 fundamentos principales del método Montessori:
La mente absorbente del niño o niña.
Las necesidades humanas.
Los períodos sensibles del niño o niña
Los cuatro planos de desarrollo del ser humano .
La parte mas importante de la vida de un ser humano no es la que corresponde a los estudios universitarios, sino al primer período, que se extiende desde el nacimiento hasta los 6 años, porque es en este momento cuando se forma la inteligencia, el gran instrumento del hombre. Y no solo la inteligencia, sino también el conjunto de las facultades psíquicas.
La pedagogía Montessori es mucho más que un método educativo y un material específico. Es, ante todo, un modo de vida que tiene como prioridad el desarrollo natural del ser humano, otorgándole al niño o niña las herramientas necesarias para construirse como persona capaz de adaptarse a su entorno y cultura en cada plano de su desarrollo.
La filosofía de vida Montessori cultiva en los niños y niñas sus capacidades y actitud positiva para cambiar lo que debe cambiarse, mejorar lo que debe mejorarse, proteger lo que debe protegerse; cosechando dentro de ellas y ellos la compasión y determinación.
"Preguntas frecuentes"
¿Cómo surgió el método Montessori?
La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una corriente de la filosofía educativa. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender.
¿Cómo trabajan los niños en el ambiente?
El ambiente Montessori es un lugar amplio, ordenado, estético, simple y real, donde cada elemento tiene su razón de ser para desarrollo del niño, construido en proporción al tamaño de los niños; con estanterías bajas y distintas medidas de mesas y sillas donde se sientan los niños individualmente o en grupo.
El ambiente está subdividido en áreas donde se exponen los materiales Montessori permitiendo una gran libertad de movimiento, cada niño utiliza el material que elige tomándolo de la estantería y devolviéndolo a su lugar para que pueda ser utilizado por otros.
El ambiente promueve la independencia del niño en la exploración y el proceso de aprendizaje; la libertad y la autodisciplina hacen posible que cada niño encuentre actividades que dan respuesta a sus necesidades.
¿Por qué Montessori es Multigrado?
El ambiente Montessori se caracteriza por ser multigrado, reúne niños de tres edades afines en su desarrollo; favorece la cooperación espontánea, el deseo de aprender, el respeto mutuo y la incorporación profunda de conocimientos a través del ejercicio de enseñarle a otros.
¿En Montessori los niños hacen los que quieren?
Los niños "Quieren lo que hacen", ya que desde muy temprana edad se les motiva al aprendizaje e investigación, promoviendo la libertad de elección y autodisciplina.
¿Qué es el Material Montessori?
Los materiales Montessori fueron diseñados científicamente, en un contexto experimental dentro del aula, prestando especial atención al interés de los niños según su etapa de desarrollo y la convicción de que la manipulación de objetos concretos ayuda al desarrollo del conocimiento y del pensamiento abstracto.
Estos materiales permiten a los niños investigar y explorar de manera individual e independiente posibilitan la repetición lo que promueve la concentración, tienen la cualidad de aislar las dificultades, es decir; cada material introduce una única variable, un solo concepto nuevo.
Los materiales por sí mismos tienen un control de error; es el material quien le mostrará al niño si se utilizó correctamente, de este modo los niños saben que el error forma parte del proceso de aprendizaje y logran establecer frente a él una actitud positiva desarrollando confianza en sí mismos.
¿Por qué el maestro se llama Guía?
La educadora Montessori es llamada guía; observa a cada niño, sus necesidades, capacidades e intereses, y le ofrece oportunidades de trabajo con un propósito concreto.
El objetivo final de la guía es intervenir cada vez menos a medida que el niño se desarrolla, la guía le permite actuar, querer y pensar por sí mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y disciplina interior.
Montessori, el único Método Educativo de paz y para la paz, avalado por la UNESCO.